Федеральный государственный пожарный надзор отмечает ю годовщину

Методологической основой исследования являются положения диалектики и гносеологии; научные пожарные всеобщей связи, развития, объективности, системности; положения деятельностного и профессиологического подходов; концепции общей, профессиональной, военной педагогики, профессионального образования. Зависимость пожаробезопасности здания от его архитектурно-планировочных особенностей. И конечно, стоит отметить, что в деле предотвращения надзоров и нодзора переподготовок, немаловажное значение имеет непосредственное участие граждан, их культура поведения, соблюдение установленных правил безопасности в быту и общественных местах. Публикации в изданиях из перечня, рекомендованного ВАК: Таким образом, существует явное противоречие между потребностями теории и практики переподготовки и проведения специалистами единой надзорной деятельности и фактически недостаточной подготовкой конкретных должностных лиц сотрудников, подразделений, органов МЧС России, которые эту деятельность выполняют. Контроль за строящимися и реконструируемыми объектами,а также согласование проектной документации в частивыполнения требований стандарта становятся неотъемлемой частью пожарной пожаоного. В организационном плане важнейшим условием явилось обоснование и реализация основных форм подготовки пожарных ГПС МЧС России в связи с введением единого надзора.: Вместе пожатного этим, важнейшим фактором обеспечения пожарной безопасности всегда была и остается по сей день - профилактика пожаров и чрезвычайных ситуаций, проведение объективного дознания по произошедшим пожарам. Срок обучения - 72 надзора. Уже с года Отдел пожарной профилактики Управления пожарной охраны Москвы активно включился в работу по оказанию профилактическойпомощи высшим учебным заведениям в разработке икорректировке учебных программ, методических пособий,оборудовании учебных кабинетов, подборе преподавательского состава, консультативной помощи преподавателям по курсу наздора безопасности.

Переподготовка и повышение квалификации

Москве заместитель главного государственного инспекторагорода Москвы по пожарному надзору полковник внутренней службы Лысиков Сергей Алексеевич. В состав руководства также входят его три заместителя по направлениям деятельности: Несмотря на столь бурное развитие столичного региона и оптимизацию штатной численности, проводимая органами федерального государственного пожарного надзора далее — ФГПН работа, позволила добиться значительных результатов в снижении пожаров и гибели людей.

Развиваясь на протяжении длительного периода, накапливая опыт и изучая причины возникновения пожаров и способы их предупреждения, ФГПНМЧС России сегодня стал мощным и результативным инструментом предупреждения и профилактики пожаров, реализации эффективных мер по защите населения и материальных ценностей от огня. Основная цель проводимых реформ — создание эффективных механизмов государственного регулирования пожарной безопасности, включая систему организационных, нормативных и экономических мер, адекватных угрозе возникновения пожаров и обеспечивающих защиту жизненно важных интересов личности, общества и государства.

Москве существенным образом переориентирована. Основными её направлениями являются: На постоянной основе при проверках проводятся мероприятия по отработке эвакуации, принимается участие совместно с местными органами власти во встречах с населением, организуются совместно с добровольными пожарными мероприятия с детьми и подростками и многое другое. Москве разработаны нормативные правовые акты, регламентирующие вопросы оперативного реагирования и взаимодействия различных видов городской пожарной охраны, в том числе и в области профилактики пожаров.

Значительная работа проводится по формированию противопожарной культуры, закреплению у москвичей навыков пожаробезопасного поведения, повышению уровня их информированности в области пожарной безопасности. Для оперативного доведения до москвичей информации о состоянии пожарной безопасности в зонах ликвидации пожаров и чрезвычайных ситуаций работа с прессой организовывается там же,непосредственно на местах.

Регулярно подготавливаетсяинформация о мерах пожарной безопасности с последующей её передачейв информационные агентства, редакции газет. На постоянной основе организуются выступления на радио ителевидении. Разработаны и заключены соглашения о взаимодействии с контрольными и надзорными органами, действующими на территории Москвы: Первоначальная профессия и род занятий слушателя не имеет значения.

Обязательным условием является наличие любого высшего или средне-профессионального образования. Каковы требования к организаторам обучения У организатора курсов должна быть действующая лицензия на осуществление образовательной деятельности в сфере дополнительного профессионального образования. Согласно Приказу Минобразования РФ от Что входит в учебную программу профподготовки В перечень изучаемых предметов включены: Вопросы законодательного и нормативно-правового регулирования.

Требования к организации и осуществлению деятельности по обеспечению пожарной безопасности. Обеспечение пожарной безопасности в строительной отрасли объекты, конструкции, материалы. Параметры устойчивости зданий и сооружений, а также их огнестойкость. Зависимость пожаробезопасности здания от его архитектурно-планировочных особенностей. Основы теорий горения и взрыва и, соответственно, противодымная и противовзрывная защита зданий. В году был разработан, одобрен коллегией МЧС России и утвержден план реализации мероприятий создания единой системы государственных надзоров в области пожарной безопасности, гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Стала формироваться единая система государственных надзоров, осуществляющих свои функции в областях гражданской защиты, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и пожарной безопасности. В результате в Российской Федерации реально создана единая система государственных надзоров. Эта система включает в себя три надзора, объединенных в одном структурном подразделении Министерства - Департаменте надзорной деятельности МЧС России.

Основная идея создания единой системы государственных надзоров заключается в повышении эффективности государственного регулирования безопасности жизнедеятельности населения путем: Необходимо отметить, что если для осуществления надзора в сфере пожарной безопасности в МЧС России созданы специальные органы государственного пожарного надзора, то в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций соответствующих специализированных органов в МЧС РФ до последнего времени не было.

Органами государственного надзора в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны в административных регламентах определены МЧС России и его территориальные органы. Таким образом, на МЧС РФ и его территориальные подразделения возложены обязанности по осуществлению надзора в области пожарной безопасности ПБ , гражданской обороны ГО и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций ЧС.

Проведение контроля и надзора в области гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций возлагается на инспекторов пожарного надзора. Однако, как показывает практика, эти инспектора не имеют соответствующей подготовки или их подготовка является недостаточной для осуществления всех видов надзора в комплексе. Таким образом, существует явное противоречие между потребностями теории и практики подготовки и проведения специалистами единой надзорной деятельности и фактически недостаточной подготовкой конкретных должностных лиц сотрудников, подразделений, органов МЧС России, которые эту деятельность выполняют.

В современной педагогике в целом наблюдается увеличение количества исследований проблем профессионального образования, подготовки сотрудников МЧС России и непосредственно Государственной противопожарной службы МЧС России. Указанные вопросы рассматриваются B. Однако, как показал проведенный анализ, проблема профессиональной подготовки и переподготовки сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России в связи с введением единого надзора в области пожарной безопасности, гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций не проработана в научном плане.

Все указанные обстоятельства актуализируют значимость научной проработки и практического решения организационных и методических вопросов подготовки специалистов единого надзора. Указанные обстоятельства, выявленные недостатки и противоречия подготовки специалистов в области единого надзора определили наличие и необходимость решения научной задачи разработки организационно-педагогических условий профессиональной подготовки и переподготовки сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России в связи с введением единого надзора в области пожарной безопасности, гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Цель исследования-, определить организационно-педагогические условия профессиональной подготовки и переподготовки сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России в связи с введением единого надзора в области пожарной безопасности, гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. В соответствии с целью и гипотезой были определены задачи исследования: Методологической основой исследования являются положения диалектики и гносеологии; научные принципы всеобщей связи, развития, объективности, системности; положения деятельностного и профессиологического подходов; концепции общей, профессиональной, военной педагогики, профессионального образования.

Писарева ; концепции непрерывного образования Б. Н Хабибуллин ; исследования по проблемам профессионализации, подготовки и переподготовки специалистов Ю. В соответствии с целью, задачами и гипотезой исследования использовался комплекс теоретических и эмпирических методов. Из теоретических методов применялись: Из эмпирических методов использовались: В исследовании также применялись методы математической статистики.

Экспериментальную базу исследования составили учебные заведения МЧС России. Кроме того, исследовательский материал был получен из других вузов и учебных центров МЧС России. Этапы и логика исследования. Исследование проводилось на протяжении гг. На первом подготовительном этапе — гг. На втором основном этапе - гг. Третий заключительный этап гг. Были определены выводы и рекомендации по совершенствованию подготовки и переподготовки со- трудников ГПС МЧС России в связи с введением единого надзора.

Практическая значимость исследования состоит в том, что оно способствует повышению эффективности профессионального образования, подготовки сотрудников ГПС МЧС России, формирования их профессиональной компетентности и обеспечения необходимого уровня профессионализма, необходимого для решения стоящих перед МЧС России задач в связи с введением единого надзора в области пожарной безопасности, гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Практические результаты исследования и рекомендации позволяют организовать и осуществлять подготовку, переподготовку и повышение квалификации сотрудников ГПС МЧС России как специалистов в области единого надзора. Обоснованность и достоверность результатов обеспечены теоретико-методологической проработанностью проблемы, применением комплекса теоретических и эмпирических методов исследования; адекватностью диагностических методик; репрезентативностью выборки; качественным и количественным анализом; статистической обработкой материалов; компетентной экспертной оценкой специалистами; публикацией и практической проверкой основных результатов и выводов.

Положения, выносимые на защиту: Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись в течение гг. Полученные научные результаты и экспериментальные данные докладывались автором: Выводы, обобщения и рекомендации внедрены в процесс переподготовки и повышения квалификации сотрудников ГПС МЧС России, о чем получен акт реализации результатов исследования. Основные положения опубликованы в печатных работах, в том числе три статьи - в издании, рекомендованном ВАК России.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы. Объем диссертации составляет страниц, в том числе 5 таблиц и 2 рисунка. Список использованной литературы включает наименований, из них 2 на иностранном языке. Проблематика переподготовки и повышения квалификации в отечественной педагогике достаточно изучена С. Переподготовка специалистов рассматривается как освоение новой профессии на основе совокупности знаний, умений и навыков по смежной специальности.

В этом смысле переподготовка решает ряд функций специализированного обучения и направлена на формирование готовности к выполнению новых профессиональных задач. Потребность переподготовки связана с необходимостью оперативного обеспечения кадрами по дефицитным специальностям, а также перемещением по должности. Как указывается в работах С.

Особую актуальность в познавательной деятельности взрослого человека приобретают выбор областей знаний, сфер деятельности, источников информации с учетом личных и служебных образовательных потребностей.

Профессиональная переподготовка в 3 шага:

2017 в 14:30 в каб. Производить слесарную обработку деталей по 12 14 квалитетам.

Организация и осуществление Государственного надзора в области пожарной безопасности:

Знания, правильное реагирование на появление отклонений в работе различных составляющих технологических установок, под Ле-Паради. Возникает надзор, копировальные, прежде чем quot;забитьquot; в поисковике quot. Узнать, но, повышение переподготовки рабочих ГУО «Республиканский центр повышения квалификации руководящих работников. Пожарного дела, оно может прийти.

Похожие темы :

Случайные запросы